ANA LUZIA LEMES PINTO

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Comissão julgadora das bancas

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Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  Apoio à co-gestão em serviços públicos de saúde mental: (re)pensando o trabalho e o cuidado na Rede de Atenção Psicossocial, Descrição: A regulamentação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) como serviços de assistência aos usuários com demandas no campo de saúde mental, álcool e outras drogas é produto de um longo processo de discussão e fortalecimento da perspectiva de fornecimento de assistência ampliada à saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS). Neste contexto, o Ministério da Saúde, visando fortalecer o contraponto a proposta hegemônica, curativista e hospitalocêntrica, estabeleceu a implantação da RAPS (Rede de Atenção Psicossocial), na qual os CAPS assumiram papel estratégico de articulação, tanto na assistência direta aos usuários quanto na regulação e trabalho conjunto com os demais serviços de saúde. Este estudo teve como objetivo "mapear o processo de implantação da RAPS em um município do interior do Estado de São Paulo", cuja assistência à saúde mental ainda está estruturada em modelo ambulatorial, mas que pleiteia desde 2014 a implantação de um CAPS e a adesão à nova política. Foram analisados os documentos municipais de gestão e realizadas sessões de grupo focal com profissionais que atuavam diretamente na assistência e gestão do ambulatório de saúde mental. A análise do material revelou: a) nos documentos de gestão: o projeto de implantação da RAPS está restrito à construção de prédio para o CAPS e contratação de equipe mínima; b) nas sessões de grupo: dificuldades da equipe de saúde mental na articulação de ações com serviços da Atenção Básica e de outras áreas, como Poder Judiciário e Assistência Social; percepção da inadequação dos processos de trabalho instituídos frente à proposta da RAPS; dificuldades na transição do modelo de atuação ambulatorial para o modelo CAPS; falta de protagonismo da equipe tanto na gestão do processo de trabalho atual quanto no planejamento da implementação da RAPS; enrijecimento das práticas assistenciais, com manifestação de resistências em relação a possibilidade de adesão a outras estratégias de atuação. O estudo concluiu que a implantação de uma Rede desta magnitude exige nova configuração assistencial, que pode ser facilitada por meio de estratégias de gestão compartilhada, a partir das quais necessidades e interesses de diversos atores podem ser discutidos a fim de orientar pactuações assistenciais, capazes de alavancar a melhor compreensão da proposta oficial ante a realidade dos serviços, facilitando a comunicação entre profissionais, gestão municipal e usuários do SUS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luzia Lemes Pinto - Integrante / Profª Drª Marina Simões Florio Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Associação entre Habilidades Sociais e Desempenho Acadêmico em alunos deficientes visuaus que frequentam o Ensino Regular, Descrição: A literatura aponta as interações sociais no contexto escolar como fundamentais para a formação dos repertórios individuais dos deficientes visuais (DVs) conferindo melhor qualidade das vivências educacionais e evitando problemas no desenvolvimento psicossocial. Dentro desse contexto inserem-se as habilidades sociais (HS) que são classes de comportamentos presentes no repertório de um indivíduo que favorecem relacionamentos produtivos e saudáveis. Déficits nas HS parecem associados a problemas no relacionamento interpessoal, dificuldades comportamentais e baixo rendimento escolar. Diante desse contexto o presente estudo teve por objetivo verificar a associação entre as HS e o desempenho acadêmico de alunos DVs, analisando quais classes comportamentais se mostraram presentes e ausentes, ajudando a caracterizar e propor intervenções com essa população. Participaram 13 alunos DVs e 26 professores de uma escola estadual de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, da cidade de Ribeirão Preto. Os dados foram coletados pelos instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para adolescentes - IHSA; Sondagem de Habilidades Sociais e problemas de comportamento de adolescentes em contexto escolar; e médias das notas escolares. Os resultados brutos de cada instrumento foram submetidos a análises estatísticas pelo programa SPSS. Quanto às classes do IHSA, 9 adolescentes apresentaram repertório satisfatório de HS gerais ( com resultados superiores ao percentil de referência 35), sendo as subescalas de autocontrole (11 DVs) e empatia (9 DVs) as mais presentes entre os estudantes; foram encontrados maiores déficits nas habilidades de assertividade e abordagem afetiva; em ambas subclasses 6 alunos apresentaram repertório abaixo do esperado, apontando um campo para intervenção. O desempenho acadêmico sugere que a maioria (12) dos DVs está acompanhando as atividades escolares dentro do esperado para a respectiva série. A Sondagem, respondida por dois blocos de professores, apontou correlações estatisticamente significativas e negativas entre os Problemas de Comportamentos avaliados pelos docentes e a habilidade de desenvoltura social analisado pelo IHSA (r = - 0,653, p0,05; para a secção de professor 1) e (r = - 0,681, p0,05; para a secção de professor 2). A habilidade de assertividade do IHSA também apresentou correlação com as médias escolares gerais dos adolescentes (r = 0,626, p0,05). O teste de Mann-Whitney não demonstrou diferenças entre gênero nos diferentes instrumentos. Os resultados positivos nas reservas comportamentais e no desempenho acadêmico dos DVs são respaldados pelas práticas realizadas há 17 anos na instituição com essa população-alvo, envolvendo aulas de reforço no contra turno escolar, materiais didáticos adaptados, além de parcerias com instituições suporte, apontado para os benefícios escolares e sociais de uma inclusão focalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luzia Lemes Pinto - Integrante / Profª Drª Luciana Carla dos Santos Elias - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios