ANA LUZIA LEMES PINTO

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• PINTO, A. L. L. ; Corradi-Webster, C.M. . Mulheres, relações afetivo-amorosas e uso de drogas: vivências e significados. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 40, p. e220130, 2023.

• BERTAGNOLI, M. S. F. F. ; Corradi-Webster, C.M. ; PINTO, A. L. L. . Redes de Atenção Psicossocial e a formação em Psicologia. CONVERSAS TRANSVERSALIZANTES ENTRE PSICOLOGIA POLÍTICA, SOCIAL-COMUNITÁRIA E INSTITUCIONAL COM OS CAMPOS DA EDUCAÇÃO, SAÚDE E DIREITOS. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 159-166.

• PINTO, A. L. L. . Experiências de uma residente multiprofissional em ações de acesso à cultura e cinema na saúde mental. Jornal Candura, Serviço de Saúde Dr. Cândido F, , v. 102, p. 13.

• WATANABE, P. S. ; PINTO, A. L. L. ; CASTRO FILHO, A. G. . 'Arte em Cores': tingindo novos caminhos na Oficina de Geração de Renda do CAPS ad Independência. Jornal Candura, Serviço de Saúde Dr. Cândido F, , v. 103, p. 13.

• PINTO, A. L. L. . Reflexões sobre a Contrafissura cotidiana em um CAPS ad III. In: VII Congresso Internacional da ABRAMD, 2019, Curitiba. ANAIS DO VII CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAMD - Política de drogas, autonomia e cuidados, 2019. p. 93.

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . Apoio à co-gestão em serviços públicos de saúde mental: (re)pensando o trabalho e o cuidado na rede de atenção psicossocial. In: 1 Congresso de Saúde Pública do Núcleo de Ribeirão Preto da Associação Paulista de Saúde Pública, 2018, Ribeirão Preto. Revista da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, do Hospital das Clínicas da FMRP - SP. Ribeirão Preto: FMRP - SP, 2017. v. 51. p. 60-61.

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . O trabalho em equipe em um ambulatório de saúde mental ante a perspectiva de implantação da Rede de Atenção Psicossocial .. In: 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo. Comunicações Científicas apresentadas na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017.

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Adolescentes deficientes visuais: caracterização de habilidades sociais e desempenho acadêmico .. In: 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo. Comunicações Científicas apresentadas na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017.

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . O trabalho em equipe em um Ambulatório de saúde mental: reflexões sobre a implantação da RAPS (Rede de Atenção Psicossocial). In: II Congresso Internacional de Saúde Mental Escola Franca e Franco Basaglia, 2017, Marília. II Congresso Internacional de Saúde Mental Escola Franca e Franco Basaglia "Encontro com o Território" - Diálogos entre a Teoria e a Prática, 2017.

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Associação entre Habilidades Sociais e Desempenho Acadêmico em alunos deficientes visuais que frequentam o ensino regular. In: IV JoTcc - Jornada de Terapias Cognitivo Comportamentais, 2016. Programa e resumos da IV Jornada de Terapias Cognitivo- Comportamentais.

• BELLO, P. A. ; FANTINATTI, E. N. ; PINTO, A. L. L. ; WEBER, A. ; CAMILO, L. S. ; AVELAR, M. R. ; RODRIGUES, C. R. C. ; DONIDA, F. V. C. . A experiência do cuidado compartilhado a crise: desafios na construção da integralidade a partir do leito-noite de usuários do CAPS AD em um CAPS III. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, A. L. L. . Vivências e significados de mulheres usuárias de drogas sobre seus relacionamentos conjugais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, A. L. L. . Reflexões sobre a Contrafissura cotidiana em um CAPS ad III. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. . Roda de conversa sobre Residência Multiprofissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, A. L. L. ; MALUF, G. A. ; BELLO, P. A. ; WATANABE, P. S. ; GUZZON, J. T. . Utilização das Assembleias em um CAPS ad III como dispositivos reflexivos em episódios de violência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BELLO, P. A. ; PINTO, A. L. L. ; GUZZON, J. T. ; MALUF, G. A. ; WATANABE, P. S. . As assembléias em um CAPS ad III como dispostivos reflexivos em episódios de violência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . O trabalho em equipe em um Ambulatório de saúde mental: reflexões sobre a implantação da RAPS (Rede de Atenção Psicossocial). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . O trabalho em equipe em um ambulatório de saúde mental ante a perspectiva de implantação da Rede de Atenção Psicossocial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Adolescentes deficientes visuais: caracterização de habilidades sociais e desempenho acadêmico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Adolescentes deficientes visuais: caracterização de habilidades sociais e desempenho acadêmico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . Apoio à co-gestão em serviços públicos de saúde mental: (re)pensando o trabalho e o cuidado na rede de atenção psicossocial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; Corradi-Webster, C.M. . O Grupo de Maternagem em um CAPS-AD II : relato de experiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; Corradi-Webster, C.M. . O Grupo de Maternagem no CAPS-AD II da cidade de Ribeirão Preto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; BERTAGNOLI, M. S. F. F. . Reflexões sobre o trabalho em equipe e a implantação da RAPS em um ambulatório de saúde mental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Associação entre Habilidades Sociais e Desempenho Acadêmico em alunos deficientes visuais que frequentam o ensino regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, A. L. L. ; SANTOS, L. C . Associação entre Habilidades Sociais e Desempenho Acadêmico em alunos deficientes visuais que frequentam o ensino regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas e o cuidado às mulheres, Descrição: Mulheres que realizam uso abusivo de drogas têm sinalizado ascensão numérica frente ao quantitativo de usuários. A literatura científica aponta para fatores de início e manutenção do consumo diferentes quando comparadas aos homens, dando importante ressalva para os contextos e as vulnerabilidades relacionais e sociais nas quais estas estão inseridas. Dentre estes, destacam-se as relações de gênero que impõem sobre as mulheres usuárias um conjunto de simbolismos, desigualdades, estigmas e assimetrias de poder na vida social. Há importante consideração sobre a influência das relações interpessoais (familiares e/ou amorosas e conjugais) enlaçadas às questões de gênero, como aspectos contribuintes para o uso problemático de drogas pelas mulheres. Frente a esse contexto, encontra-se o Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (CAPS-ad), serviço público e territorial, que se dispõe a ofertar um tratamento psicossocial para as demandas deste segmento atravessado por diversas vulnerabilidades. A produção científica nacional na interface entre mulheres e CAPS-ad ainda está em singelo desenvolvimento, com pouca sistematização sobre o conhecimento produzido, e com lacunas sobre algumas vivências desse público, a exemplo de compreensões sobre suas conjugalidades. Assim, justifica-se neste trabalho a relevância e escrita de dois artigos científicos, sendo: (1) Revisão Integrativa da literatura sobre mulheres e CAPS-ad; e (2) uma abordagem qualitativa sobre os relacionamentos conjugais deste segmento, para comporem a Dissertação de Mestrado. O objetivo é compreender algumas demandas e necessidades que se apresentam para mulheres em tratamento no CAPS-ad, de maneira a contribuir para pesquisas e intervenções mais assertivas às relações de gênero. A pesquisa está na fase de finalização do (2) manuscrito científico sobre as vivências e significados acerca dos relacionamentos conjugais de vinte e umas mulheres em tratamento no CAPS-ad. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e transversal onde foram realizadas entrevistas semiestruturadas. Os resultados, analisados de acordo com a análise temática reflexiva, apontaram para construções engendradas e idealizadas sobre o papel de esposa, onde as participantes viram as relações como possibilidades de esperança frente aos desamparos vividos. As dinâmicas relacionais influenciaram na quantidade de drogas consumida e direcionaram demandas de acolhimento e intervenção para as Políticas Públicas, dados os (re) encontros com os desamparos e as assimetrias de gêneros experenciadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ana Luzia Lemes Pinto - Integrante / Clarissa Mendonca Corradi-Webster - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Apoio à cogestão em serviços públicos de saúde mental: (re)pensando o trabalho e o cuidado na Rede de Atenção Psicossocial, Descrição: A regulamentação dos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) como serviços de assistência aos usuários com demandas no campo de saúde mental, álcool e outras drogas é produto de um longo processo de discussão e fortalecimento da perspectiva de fornecimento de assistência ampliada à saúde mental no Sistema Único de Saúde (SUS). Neste contexto, o Ministério da Saúde, visando fortalecer o contraponto a proposta hegemônica, curativista e hospitalocêntrica, estabeleceu a implantação da RAPS (Rede de Atenção Psicossocial), na qual os CAPS assumiram papel estratégico de articulação, tanto na assistência direta aos usuários quanto na regulação e trabalho conjunto com os demais serviços de saúde. Este estudo teve como objetivo "mapear o processo de implantação da RAPS em um município do interior do Estado de São Paulo", cuja assistência à saúde mental ainda está estruturada em modelo ambulatorial, mas que pleiteia desde 2014 a implantação de um CAPS e a adesão à nova política. Foram analisados os documentos municipais de gestão e realizadas sessões de grupo focal com profissionais que atuavam diretamente na assistência e gestão do ambulatório de saúde mental. A análise do material revelou: a) nos documentos de gestão: o projeto de implantação da RAPS está restrito à construção de prédio para o CAPS e contratação de equipe mínima; b) nas sessões de grupo: dificuldades da equipe de saúde mental na articulação de ações com serviços da Atenção Básica e de outras áreas, como Poder Judiciário e Assistência Social; percepção da inadequação dos processos de trabalho instituídos frente à proposta da RAPS; dificuldades na transição do modelo de atuação ambulatorial para o modelo CAPS; falta de protagonismo da equipe tanto na gestão do processo de trabalho atual quanto no planejamento da implementação da RAPS; enrijecimento das práticas assistenciais, com manifestação de resistências em relação a possibilidade de adesão a outras estratégias de atuação. O estudo concluiu que a implantação de uma Rede desta magnitude exige nova configuração assistencial, que pode ser facilitada por meio de estratégias de gestão compartilhada, a partir das quais necessidades e interesses de diversos atores podem ser discutidos a fim de orientar pactuações assistenciais, capazes de alavancar a melhor compreensão da proposta oficial ante a realidade dos serviços, facilitando a comunicação entre profissionais, gestão municipal e usuários do SUS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luzia Lemes Pinto - Integrante / Profª Drª Marina Simões Florio Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2014 - 2016

  Associação entre Habilidades Sociais e Desempenho Acadêmico em alunos deficientes visuaus que frequentam o Ensino Regular, Descrição: A literatura aponta as interações sociais no contexto escolar como fundamentais para a formação dos repertórios individuais dos deficientes visuais (DVs) conferindo melhor qualidade das vivências educacionais e evitando problemas no desenvolvimento psicossocial. Dentro desse contexto inserem-se as habilidades sociais (HS) que são classes de comportamentos presentes no repertório de um indivíduo que favorecem relacionamentos produtivos e saudáveis. Déficits nas HS parecem associados a problemas no relacionamento interpessoal, dificuldades comportamentais e baixo rendimento escolar. Diante desse contexto o presente estudo teve por objetivo verificar a associação entre as HS e o desempenho acadêmico de alunos DVs, analisando quais classes comportamentais se mostraram presentes e ausentes, ajudando a caracterizar e propor intervenções com essa população. Participaram 13 alunos DVs e 26 professores de uma escola estadual de Ensino Fundamental II e Ensino Médio, da cidade de Ribeirão Preto. Os dados foram coletados pelos instrumentos: Inventário de Habilidades Sociais para adolescentes - IHSA; Sondagem de Habilidades Sociais e problemas de comportamento de adolescentes em contexto escolar; e médias das notas escolares. Os resultados brutos de cada instrumento foram submetidos a análises estatísticas pelo programa SPSS. Quanto às classes do IHSA, 9 adolescentes apresentaram repertório satisfatório de HS gerais ( com resultados superiores ao percentil de referência 35), sendo as subescalas de autocontrole (11 DVs) e empatia (9 DVs) as mais presentes entre os estudantes; foram encontrados maiores déficits nas habilidades de assertividade e abordagem afetiva; em ambas subclasses 6 alunos apresentaram repertório abaixo do esperado, apontando um campo para intervenção. O desempenho acadêmico sugere que a maioria (12) dos DVs está acompanhando as atividades escolares dentro do esperado para a respectiva série. A Sondagem, respondida por dois blocos de professores, apontou correlações estatisticamente significativas e negativas entre os Problemas de Comportamentos avaliados pelos docentes e a habilidade de desenvoltura social analisado pelo IHSA (r = - 0,653, p0,05; para a secção de professor 1) e (r = - 0,681, p0,05; para a secção de professor 2). A habilidade de assertividade do IHSA também apresentou correlação com as médias escolares gerais dos adolescentes (r = 0,626, p0,05). O teste de Mann-Whitney não demonstrou diferenças entre gênero nos diferentes instrumentos. Os resultados positivos nas reservas comportamentais e no desempenho acadêmico dos DVs são respaldados pelas práticas realizadas há 17 anos na instituição com essa população-alvo, envolvendo aulas de reforço no contra turno escolar, materiais didáticos adaptados, além de parcerias com instituições suporte, apontado para os benefícios escolares e sociais de uma inclusão focalizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luzia Lemes Pinto - Integrante / Profª Drª Luciana Carla dos Santos Elias - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios